Hervorragende berufliche Bildung gelingt auch in Zukunft nur mit einer hervorragenden Lehrkräftebildung. Daher wollen wir die Lehrkräftebildung für das berufliche Lehramt auf den Prüfstand stellen und sie „Out Of The Box“ strukturell sowie inhaltlich weiterdenken: Welche Wege ins Lehramt sind zukunftsfähig und attraktiv, auch für Quer- und Seiteneinsteigerinnen und -einsteiger? Wie sieht eine zukunftsfähige Organisation der Ausbildung (Studium und Vorbereitungsdienst) aus? Wie kann eine Ausbildung aus einem Guss gestaltet werden und wie kann ein phasenübergreifende Kompetenzaufbau gelingen? Wie muss das lebenslange Lernen von Lehrkräften unterstützt und begleitet werden? Reichen Reformen oder ist ein grundlegender Systemwechsel notwendig? Diese und andere Fragen wollen wir mit Ihnen sowie Vertreterinnen und Vertretern aus Wissenschaft, Bildungspolitik und Schulpraxis diskutieren.

Impulse von Dr. Ina Semper, Universität Erfurt und Prof. Martin Lang, Universität Duisburg-Essen  
Moderation: Yamina Ifli

Der Denkraum "Lehr- und Lernkonzepte der Zukunft" bietet eine Plattform, um die neuesten Entwicklungen in der beruflichen Bildung zu diskutieren. Der Fokus liegt auf den Chancen und Grenzen von künstlicher Intelligenz (KI) für Lehr- und Lernprozessen sowie auf digitalen Prüfungsformaten. Expertinnen und Experten aus verschiedenen Bereichen zeigen auf, wie KI das Lehren und Lernen verändert und Prüfungen zukunftsorientiert gestaltet werden können. Entdecken Sie mit uns die Zukunft der beruflichen Bildung!

Moderation: Christian Löffler

Wenn es um die Schule der Zukunft geht, dann dreht sich die öffentliche Diskussion häufig um die Veränderung von Unterricht und Lernen zur Entwicklung der Future Skills. Was macht diese Transformation mit den Lehrkräften? Wie gestaltet sich der Arbeitsplatz Schule aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer? Wie hoch ist die Arbeitszeit tatsächlich? Welche Aufgaben gehören eigentlich zum Lehrerberuf? Was wünschen sich Lehrkräfte an beruflichen Schulen für eine attraktive und moderne Arbeitsumgebung und Arbeitsplatzgestaltung? Reichen Reformen oder ist ein grundlegender Systemwechsel notwendig? Dazu gibt es einen Impuls von Prof. Dr. Carmela Aprea und Nina Sarochan aus dem Projekt „Arbeitszeit, Arbeitsbelastung und Resilienz von Lehrkräften an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg. (https://www.bwl.uni-mannheim.de/aprea/aarl-bs/).

Moderation: Andreas Hilgenberg, Thomas Speck

Noch nie gab es eine Generation, die - wie aktuell - zu einem solch hohen Anteil weiterführende Schulabschlüsse vorweisen kann. Damit haben wir viele junge Menschen, die besonders qualifiziert vorgebildet dem Ausbildungsmarkt zur Verfügung stehen (könnten).  Im Wissen um ihre Qualifikation hat diese Generation hohe Erwartungen an eine Berufsausbildung und die damit verbundenen Karrierewege. Folglich müssen wir insbesondere vor dem Hintergrund des Fachkräftemangels in Deutschland Ausbildungsbedingungen schaffen, die im Vergleich zur akademischen Bildung wettbewerbsfähig sind. Aufgabe der beruflichen Schulen sollte es dabei sein, innovative und attraktive Bildungswege zu entwickeln, z. B. im Sinne einer durchgängig integrierten Aus- und Weiterbildung oder solche Bildungsgänge, die die Erwartungen und Erfordernisse internationaler Arbeitsmärkte in besonderer Weise erfüllen.

Experte: Prof. Dr. Karl Wilbers, FAU Erlangen-Nürnberg
Expertenimpuls des DQR-Büros zur Anerkennung von Qualifikationen

Moderation: Pankraz Männlein, Dr. Sven Mohr

In diesem Denkraum erfahren Sie, was „hochwertige (exzellente) Berufliche Bildung Nachhaltige Entwicklung BBNE“ ist und wie diese im Kontext der 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (Agenda 2030) und der Empfehlungen aus dem OECD Lernkompass 2030, an den Zentren beruflicher Exzellenz in Europa regional, national und international gestaltet und auch im Exzellenz-Netzwerk Berufliche Bildung Nachhaltige Entwicklung BBNE weiterentwickelt wird.
Stefan Nowatschin, stellvertretender BvLB Bundesvorsitzender und Leiter des Exzellenz-Netzwerkes BBNE führt in das Thema ein und informiert über die Arbeitsergebnisse des Exzellenz-Netzwerk Berufliche Bildung Nachhaltige Entwicklung BBNE.

Die Stärkung des Dialoges zwischen Berufsbildungspraxis und Berufsbildungsforschung ist wichtig. Der Preis "Berufsbildungsforschung in gesellschaftlicher Verantwortung“ nimmt diese Idee auf und wird alle zwei Jahre an Jungwissenschaftlerinnen und Jungwissenschaftler verliehen. Zielstellung des Preises ist es, Forschungsarbeiten auszuzeichnen, die in besonderer Weise praktisch relevante Herausforderungen mit wissenschaftlicher Theoriebildung verbinden. Die erstmalige Verleihung des Preises "Berufsbildungsforschung in gesellschaftlicher Verantwortung" erfolgte im Rahmen der Hochschultage Berufliche Bildung 2023. Die Entscheidung wurde von einer mit renommiert besetzten Jury aus Berufsbildungsforschung- und -praxis getroffen. Insgesamt wurden sechs Arbeiten prämiert, deren Ergebnisse in der Posterausstellung zu besichtigen sind. Der Preis wird in Kooperation mit den BVLB, den DIHK und den Verein Berufsbildungsforschung in gesellschaftlicher Verantwortung (www.gesellschaftlicher-berufsbildungsforschung.de) vergeben.
Als Preisträgerinnen des Preises Berufsbildungsforschung in gesellschaftlicher Verantwortung stehen Ihnen hierbei Prof. Dr. Karina Kiepe, Dr. Gerlinde Klimasch, Dr. Franziska Otto und Dr. Christiane Thole für Gespräche zur Verfügung.

Keynote und Podiumsdiskussion haben die Zukunft der Arbeit und der beruflichen Bildung aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet. Bringen Sie nun Ihre Perspektive ein und kommen Sie mit den Expertinnen und Experten ins Gespräch. Vertiefen Sie Aspekte und Themen, die Ihnen am Herzen liegen oder klären Sie Ihre offenen Fragen.